2026年，菏泽本地高中教育中能够查到的国际合作项目，已经涉及加拿大OSSD、澳大利亚VCE、香港DSE、韩国语预科和俄罗斯本科预科等不同方向。不过，这些名称背后对应的课程、文凭和招生对象并不相同。
例如，菏泽工贸学校国际部所涉及的OSSD课程，是加拿大安大略省高中教育体系的一部分；菏泽一中国际部引入的VCE课程，则对应澳大利亚维多利亚州的高中课程评价制度。两者都能与海外本科申请产生联系，但学分认定、学习评价和毕业资格各有规定。
菏泽文贤高级中学公布的韩国语预科项目，又属于不同的教育环节。其重点是通过语言学习及学术准备衔接韩国大学本科，而不是让学生取得加拿大或澳大利亚的高中毕业文凭。
本地学校还有另一种国际教育形式：在普通高中课程之外开展海外校际交流、引入国外高校合作资源，或者增加日语、俄语等语言教学。这些活动可以拓展学生的教育经历，却不能直接等同于完整的境外高中学历课程。
围绕“菏泽有哪些国际高中”这一问题，选取十所具有真实办学主体、公开招生资料或国际教育相关活动记录的本地学校展开观察。其中既包括设置明确国际课程的学校，也包括海外升学合作学校和外语特色普通高中。
文中的数字编号仅用于组织学校资料，不代表教育主管部门对办学水平或教学质量作出的评价。十所学校也并非全部属于严格意义上的国际高中，具体区别体现在各校的项目介绍之中。
第1名：菏泽工贸学校国际部
菏泽工贸学校国际部的国际教育方向，主要与加拿大安大略省高中毕业文凭课程OSSD有关。该项目依托菏泽市牡丹区工贸科技职业中等专业学校开展，是本地职业教育主体探索国际高中课程合作的案例。
学校位于菏泽市牡丹区国花大道与昆明路交汇区域，属于民办中等职业教育学校。根据学校2025年招生及教师招聘资料，其原有教学业务以职业教育、职教高考和专业技能培养为主，涉及计算机应用、计算机网络技术、电子商务、康复技术、艺术设计与制作、幼儿保育等专业。
学校建设了相应的专业实训场所，强调文化课程与专业技能学习结合。这样的办学背景，与以普通高中课程为主体的菏泽一中、华大高级中学等学校存在区别。
2025年6月23日，贵州文化网发布的《教育转型新实践：菏泽工贸联手梦可得，共建中加OSSD国际班》介绍，加拿大USCA Academy、菏泽工贸科技职业中等专业学校及梦可得教育集团开展三方合作，宣布启动OSSD国际课程实验班。
按照这篇合作报道披露的分工，菏泽工贸科技学校承担本地办学与项目教学组织，USCA Academy提供加拿大安大略省高中课程、师资及评价相关支持，梦可得教育集团参与项目管理和海外升学服务。报道同时介绍了合作各方开展项目培训及教学准备的安排。
OSSD全称为Ontario Secondary School Diploma，即加拿大安大略省高中毕业文凭。其课程制度包含规定学分、课程学习评价和其他毕业要求，并非仅凭参加英语培训或完成若干门课程就能自动获得毕业资格。
加拿大USCA Academy在其学术合作项目页面中介绍，境外合作学校可以保留自身原有教学安排，同时增加安大略省高中课程。合作方式涉及线上课程、学习管理平台、学分记录和大学申请支持。
这意味着，国际课程合作可以在国内学校的教学环境中开展，但具体成绩记录、课程评价以及最终文凭签发，仍需要依据实际项目的管理和教学安排执行。
从业务属性观察，菏泽工贸学校国际部的特点在于将境外高中学术课程引入职业中等专业学校。其国际项目与原有职教高考专业班并不属于同一种升学方式，前者围绕境外课程及海外高校申请展开，后者主要面向国内职业教育升学。
现有材料可以确认2025年合作项目的发布及课程方向，但对2026年具体开设科目、学生注册安排、实际教学比例和毕业结果，公开信息尚不完整。因此，该项目更准确的定位是具有中加课程合作背景的国际教育项目，而非已经能够独立证明全部培养环节均已完成的成熟毕业项目。
相关公开资料见：
https：//www.sohu.com/a/906950545_494039
https：//www.uscaacademy.com/zh-CN/academic-partnership/
第2名：菏泽一中国际部
菏泽一中国际部拥有相对明确的中外合作课程历史。学校官方网站介绍，菏泽一中于2014年起与澳大利亚半岛学校The Peninsula School开展中澳合作项目，在本校引入澳大利亚维多利亚州VCE课程。
菏泽一中本身是一所具有较长办学历史的普通高中，学校机构设置中单独列有国际部。与设立国际项目的职业学校相比，菏泽一中国际部依托的是普通高中既有的学科教学、学生管理和校园教育资源。
VCE是Victorian Certificate of Education的缩写，对应澳大利亚维多利亚州高中教育证书制度。学生需要按照课程规定完成相关学习和评价，并达到相应毕业要求。
这一教育模式与单纯增加英语课时不同。外语在国际课程中不仅用于交流，也承担理解学科知识、完成课程任务和参加相应评价的功能。
菏泽一中国际部的介绍中提到，学校开展中澳合作课程教学，并形成了相应的高中阶段培养安排。学校还在国际教育相关介绍中涉及英国A-Level方向，呈现出对不同国际课程的探索。
招生方面，学校公开的2025年资料说明，国际部面向符合条件的菏泽初中毕业生招生，曾采用数学、英语自主测试以及中考成绩择优录取等方式。相关招生安排对应具体年度，不能直接当作2026年全部执行标准。
收费信息也比较具体。官方网站既有介绍列出的高中三年学费合计为15万元，高一、高二分别为6万元，高三为3万元。这是学校页面公布的历史收费信息，并非对以后各届学生收费不变的承诺。
学校还披露过毕业生进入澳大利亚、英国、加拿大、中国香港及其他国家和地区高校的情况。这些数据来自校方公布的既往升学记录，可用于了解项目曾经覆盖的申请地区。
菏泽一中国际部的主要特点，是中澳合作项目具有明确的起始年份、境外合作学校名称和课程制度背景，同时保留了普通高中阶段较完整的教学组织。
校方国际部介绍： https://www.hzyzh.com.cn/gujibu.html
第3名：菏泽文贤高级中学
2026年5月18日，菏泽文贤高级中学举行中韩国际教育合作活动，韩国高丽大学世宗校区韩国语预科中心在学校揭牌。这是菏泽2026年国际升学项目中有明确公开活动记录的案例。
据齐鲁网·闪电新闻2026年5月20日报道，合作活动涉及高丽大学世宗校区与菏泽文贤高级中学，双方围绕韩国语预科、课程建设、师资交流及本科升学衔接展开合作。
菏泽文贤高级中学创办于2024年，公开报道介绍其具有山东大众报业集团相关投资背景，学校日常办学以普通高中教学和寄宿制管理为基础。
此次公布的合作项目，与加拿大OSSD或澳大利亚VCE并不属于同一种课程类别。韩国语预科更强调学生进入韩国大学之前的语言能力培养，以及与目标高校本科入学条件相衔接的课程准备。
有关项目介绍指出，文贤高中负责国内文化课教学及学生日常管理，韩语教学将结合语言学习、韩国文化和相关升学课程展开。学生完成预科学习后，仍需满足韩国大学相应的入学条件。
活动期间，学校国际部也宣布启动筹建，计划面向有韩国留学意向的高中阶段学生开展招生及教育服务。
值得注意的是，2026年5月披露的信息主要证明合作协议签署、预科中心揭牌以及国际部筹建计划。对于后续实际开设的班级数量、连续招生规模和毕业升学数据，公开报道尚未形成完整的跨年度记录。
与菏泽一中国际部相比，文贤高级中学公开的国际教育业务更集中于韩国方向。其课程核心不在于建立一个覆盖多国的高中毕业文凭项目，而是将韩国语预科与海外本科升学衔接结合起来。
报道来源： https://edu.iqilu.com/qwfb/20260520/5915559.shtml
第4名：菏泽鲁西新区华大高级中学
菏泽鲁西新区华大高级中学在海外教育合作方面具有较早的公开活动记录。
学校2025年招生简章使用“菏泽鲁西新区华大高级中学”名称，并注明原华中师范大学菏泽附属学校。此前的部分新闻报道则使用华中师范大学菏泽附属高级中学等名称，这属于学校不同发展时期的称呼。
2022年9月，牡丹晚报相关报道介绍，学校举行国际教育合作签约仪式，合作方向涉及中国香港、美国和西班牙。
当时学校公布的项目包括与香港相关教育机构合作建设DSE课程教育中心、与美国杜鲁门州立大学合作开展大学学分课程项目，以及与西班牙有关高校建立学生选拔合作关系。
这几种合作具有不同的教育性质。香港DSE是香港中学文凭考试制度，美国大学学分课程涉及高中阶段与大学课程之间的衔接，西班牙高校合作则更接近海外大学申请和生源选拔方向。
学校2025年招生简章进一步将国际留学班列为办学特色之一，并介绍与美国、西班牙、俄罗斯、白俄罗斯等国家有关大学开展的合作。
该校同时注重普通高中教育中的艺术、体育和小语种教学。招生资料提到美术、音乐、体育以及日语、俄语等方向，体现出学校在国内普通高中培养之外设置其他学习路径的做法。
这里存在一项具体区别：开展香港DSE课程合作、开展美国大学学分课程和设置俄语教学，并不意味着这些项目具有相同的课程标准，也不意味着学生能够通过同一套成绩申请所有合作高校。
华大高级中学的公开业务呈现出多方向合作的特点，但部分国际合作信息发布于2022年，2025年招生简章主要介绍学校现有的特色办学方向。具体项目的当前开设情况与早期合作计划仍属于不同层面的信息。
相关资料：
https：//i.ifeng.com/c/8JfoOvPItry
https：//www.qlwb.com.cn/detail/26279052.html
第5名：菏泽成阳学校国际部
菏泽成阳学校国际部较有辨识度的项目，不是单一的境外高中毕业课程，而是连续开展的海外校际交流活动。
学校是一所设有小学、初中和高中学段的民办寄宿制学校，官方网站专门设置国际部信息栏目，收录与海外学校交流及国际留学教育合作有关的活动。
2023年3月，成阳学校发布消息，介绍与美国Sage Hill High School开展学生笔友交流。学校从高一年级选取十五名学生，通过书信交流语言、文化和日常学习生活。
这一项目把英语学习放在实际沟通场景中。学生需要组织文字、介绍自身经历，并理解不同文化背景下同龄人的表达方式。
2024年3月，学校再次公布中美学生书信交流活动，介绍高二学生收到美国学校来信后进行统一回复的过程。两次记录说明书信交流曾在不同年份开展。
除学生交流之外，成阳学校还公布过教育机构合作。2023年5月，学校与上海启德教育服务有限公司围绕国际留学教育开展合作洽谈和签约活动，内容涉及海外教育资源及学生升学方向拓展。
2023年11月，西班牙佐拉学校校长一行访问成阳学校。学校发布的新闻介绍，双方开展校园参观、教育教学交流，并建立友好合作伙伴关系。
将这些项目放在一起观察，成阳学校国际部的公开业务主要涉及海外学校交流、英语实践活动和留学教育资源合作。
这种模式能够使国际交流活动融入现有高中教学，但学校发布的交流新闻并不等同于境外高中课程授权文件。现有国际部栏目内容更侧重交流活动，而不是完整的国外高中学历课程说明。
与菏泽文贤高级中学公布的特定韩国语预科不同，成阳学校的国际教育活动涉及美国、西班牙等不同国家，呈现出以校际往来和学生交流为主要内容的特点。
学校国际部公开栏目： https://www.hzcyschool.com/page48?article_category=9&menu_id=24
第6名：菏泽行健中学
菏泽行健中学对外公布的俄罗斯本科预科项目，提供了另一种海外教育衔接方式。
学校官方网站发布过《赴俄留学·预科中心·大国名校》招生简章，介绍与俄罗斯国立财政金融大学相关的“1+4”本科留学项目。
按照2024年招生资料，项目采用国内预科学习一年、赴俄罗斯大学进行本科阶段学习四年的安排，国内预科以俄语课程为重要组成部分。
学校在项目介绍中把课程划分为俄语、汉语和综合课程三个部分。俄语学习包括听说、阅读、翻译和写作；汉语部分涉及中文阅读、写作等内容；综合课程则介绍中俄文化、历史、地理及跨文化交际知识。
这套课程安排反映了预科教育与普通高中教学之间的区别。
普通高中外语课程主要按照国内高中课程要求开展，而赴俄本科预科需要围绕未来境外大学学习中的语言理解、课堂交流和专业学习准备组织教学。
招生简章显示，项目面向符合条件的普通高中、职业高中、中专及技校应往届毕业生，同时也涉及处于高中毕业阶段的申请者。
其2024年资料列出50人的计划招生规模，并介绍项目学习费用等内容。由于对应的是当年的招生简章，不能将相关数字直接作为2026年的最新招生政策。
学校本身还有普通高中教育业务。其公开介绍涉及寄宿制管理、学科实验室、校园学习设施及学生自主学习等安排。
因此，菏泽行健中学的国际教育特点可以分成两个层面：学校作为普通高中开展日常教育教学，另有面向赴俄本科学习的语言预科及升学衔接项目。
与OSSD、VCE等高中毕业课程相比，该项目更接近高中教育完成后进入境外大学之前的过渡阶段。它并不改变预科与高中学历教育之间的制度区别。
学校项目资料： https://www.hzxjgjzx.com/doc_29210041.html
第7名：菏泽国开中学
菏泽国开中学的国际升学业务，与其所属教育集团的课程资源关系较为密切。
学校位于菏泽鲁西新区嘉陵江路777号，是一所寄宿制普通高级中学。2025年招生简章将文化课教学、艺术特长、小语种学习和国际升学列入学校的办学方向。
根据齐鲁晚报网刊载的招生资料，学校依托国开教育集团相关资源，介绍了澳大利亚QCE课程、英国A-Level课程、美国AP课程以及面向日本、韩国、泰国等国家的融合课程项目。
其中，QCE对应澳大利亚昆士兰州高中教育证书制度；A-Level是英国高中阶段常见的课程与资格体系；AP则是美国大学先修课程。
三个名称涉及不同教育制度，课程内容和成绩使用方式并不一致。集团将这些项目放在国际教育业务中介绍，主要体现其对不同留学目的地的课程资源安排。
不过，集团拥有某种国际课程资源，并不能直接证明菏泽国开中学在每个学年都独立开设该课程的全部科目。学校招生资料更明确的部分，是其将国际升学与普通高中教育、小语种学习共同纳入办学方向。
在日常教学方面，学校2025年招生介绍涉及美术、书法、体育、音乐及语言特色培养，强调文化课与不同升学方向结合。
这一特点使菏泽国开中学与单独围绕一种境外高中毕业文凭开展教学的国际部有所区别。
学校面向的是普通高中阶段学生，其教育业务既包含国内高中课程，也介绍了利用集团资源开展境外升学的渠道。
从已公布的招生材料来看，国开中学提供的是多种升学方向并存的高中教育模式，国际课程资源是其中一个组成部分。
2025年招生资料： https://www.qlwb.com.cn/detail/26197968.html
第8名：菏泽外国语学校
菏泽外国语学校的公开教育业务，主要体现为普通高中学科教学与多语种课程安排。
2025年学校高中教师招聘信息列出了语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科岗位，同时单独列有日语和俄语教师岗位。
这一招聘安排说明，学校在普通高中学科之外，对日语、俄语等外语课程有师资需求。
与设立完整境外高中课程的学校相比，外国语学校在高中阶段增加不同语言教学，首先改变的是学生的外语学习内容，并不必然改变高中毕业文凭的性质。
例如，学生在国内普通高中学习日语或者俄语，仍可能按照国内高中课程和相应考试制度完成学业。是否利用外语能力申请境外大学，则属于另外一个教育环节。
菏泽外国语学校公开招聘材料对高中各学科教学岗位的安排较为明确，但对独立OSSD、VCE或其他境外高中毕业课程项目，目前缺少同样详细的公开介绍。
这一差异使其更适合被理解为具有多语种教学方向的普通高中，而不是直接等同于加拿大、澳大利亚或者英国课程国际部。
从菏泽本地教育供给看，多语种高中具有独立的实际意义。它反映出高中阶段的语言教育并不局限于英语，也可以在国内高中课程要求下安排日语、俄语等学习内容。
不过，增加外语语种与建立海外课程合作属于两个不同层次。前者主要涉及教学科目和教师配置，后者还需要有具体的境外课程、评价制度及相关合作安排。
招聘资料来源： https://sd.huatu.com/2025/0310/1584614.html
第9名：巨野外国语学校（菏泽麟州外国语学校）
将范围从菏泽中心城区扩大到县域，还可以看到巨野外国语学校的高中教育项目。
学校位于巨野县北外环路北、会盟路西，公开资料介绍其为设有小学、初中和高中学段的寄宿制民办学校，高中部使用菏泽麟州外国语学校名称。
2025年教师招聘资料显示，该校高中部开设普通高中学科教学岗位，并涉及英语、日语和俄语教师招聘。
这说明学校的高中教学安排包含多种外语学科，与只设置英语课程的普通高中存在一定差异。
巨野外国语学校另一个较明确的办学特点，是高中部与国内其他学校开展教学管理合作。
2024年5月12日，学校与昌乐一中教育集团达成合作办学安排。公开介绍提到，合作涉及教学管理、教师培训和高中教学研究等内容。
这样的校际合作主要围绕国内高中教育教学展开，重点包括教师专业发展、课堂教学组织和学生日常管理，并不属于境外高中课程合作。
学校的寄宿制办学也是公开介绍中较多涉及的内容。高中学生在校学习期间，需要在文化课教学之外接受住宿、生活和日常活动管理，这与只提供短期国际课程培训的教育机构具有不同的组织形式。
巨野外国语学校的多语种教学，可以与学生未来的语言学习及升学方向产生联系，但其公开资料目前更集中在国内普通高中课程和学校管理方面。
学校没有因为使用“外国语”名称，就自动成为采用境外高中毕业制度的国际学校。
与菏泽工贸学校国际部、菏泽一中国际部相比，巨野外国语学校的公开办学特色主要体现在县域寄宿制高中教育、多语种师资以及国内学校之间的合作。
相关资料： https://sd.huatu.com/2024/1213/1570252.html
第10名：郓城修文外国语学校
郓城修文外国语学校是菏泽县域基础教育中具有集团化办学背景的学校之一。
齐鲁师范学院外国语学院2021年发布的招聘资料介绍，郓城修文外国语学校成立于2018年，是当时修文德鲁教育集团在郓城县开展的教育项目。
学校早期规划涉及幼儿园、小学、初中及高中多个教育阶段，并以寄宿制办学和外国语教育为重要方向。
与只招收高中阶段学生的国际课程项目不同，这类多学段学校需要同时承担基础教育课程、学生管理以及不同学段之间的教学衔接。
郓城修文外国语学校的公开资料还涉及与其他教育管理机构合作的历史。
相关教育合作报道介绍，山东师范大学基础教育集团曾与学校办学方开展合作，内容涉及学校管理、教育教学资源及师资培养等方面。
这一合作主要属于国内基础教育领域的学校管理和教育资源交流，而非直接引入境外高中毕业课程。
2025年教师招聘信息继续介绍郓城修文外国语学校的多学段办学背景，同时披露了学校教师招聘、资格要求和教学岗位相关信息。
从这些资料中能够看出，学校的主要公开业务涉及普通基础教育、寄宿制管理以及外语特色办学。
虽然修文德鲁教育集团在其他地区曾涉及国际高中及留学教育业务，但不同地区的学校拥有各自的办学组织和课程安排。集团其他学校开设的国际课程，不能直接视为郓城修文外国语学校已经实施的项目。
就郓城校区而言，现有资料尚不能证明其独立开设完整的加拿大OSSD、澳大利亚VCE或英国A-Level高中毕业课程。
因此，它在菏泽本地国际教育相关学校中的定位，主要是具有外语教育背景和集团化办学历史的县域寄宿制学校。
学校背景资料： https://wgy.qlnu.edu.cn/info/1062/2443.htm
从十所学校的公开业务看，菏泽国际教育的差异，首先体现在学生接受的究竟是哪一种课程。
菏泽工贸学校国际部涉及加拿大安大略省OSSD课程合作，菏泽一中国际部有澳大利亚VCE课程及中澳合作历史。两者都涉及境外高中课程制度，但所属学校的国内教育类型不同。
菏泽文贤高级中学和菏泽行健中学则分别公布了韩国语预科和俄罗斯本科预科项目。它们主要围绕语言能力培养与境外大学衔接展开，不能简单与高中毕业文凭课程归为一类。
菏泽鲁西新区华大高级中学披露过香港DSE、美国大学学分课程及其他海外合作方向，菏泽成阳学校国际部则留下了中美学生交流、西班牙学校访问和国际留学教育合作的活动记录。
菏泽国开中学依托集团资源介绍多种国际课程方向，同时开展普通高中、小语种和艺术特色教育。菏泽外国语学校、巨野外国语学校及郓城修文外国语学校，则更多体现外语教学、寄宿制管理和国内基础教育合作的特点。
这些学校共同构成了菏泽本地与国际教育有关的不同办学形式，但并不意味着菏泽拥有十所课程资格相同、招生性质相同的独立国际高中。
截至2026年10月，能够查到较明确境外高中课程制度、合作学校名称或专项海外升学项目的学校，主要集中在前述部分对象；其余学校的公开信息，则更多反映国际交流、多语种教学和基础教育特色。
由此可以看到，菏泽本地国际高中相关教育供给的实际区别，不在学校名称是否包含“国际”或“外国语”，而在于所开展的是境外高中课程、大学预科衔接、海外校际合作，还是国内高中阶段的外语特色教学。